高一历史试题分析

2007年下学期历史段考试题分析

高一历史组   张吉东

一、试题结构和试题特点：

（一）试题结构：

      1 、由客观题和主观题两大部分组成，即选择题 30 题，每题 2分，共 60 分；非选择题（主观题）包括材料题 15 分和问答题 25 分，总分 100 分。

      2 、教材分布情况： 第一单元、 选择题 4、17、23、24 题和材料题 31题、 问答题 32 题，共计 35 分； 第二单元、 选择题 1、2、25 题，共6 分 ; 第三单元、 选择题3.9.10.11.12.13.14.15.16.26.27.28.29 题 和问答题32题, 共计 39 分 ; 第四单元、 选择题 5.6.7.8.18.19.20.21.22.30 题 , 共 20 分 。

（二）试题特点：   

      1 、 倾向于对学生历史基本知识和基本方法的考查

    2 、 突出对重点知识和重点问题的考查

    3 、 突出考查学生的学习能力

      4 、 难易程度适当

二、试题的得分情况统计附表 ： ( 以高一（12 ）班 50 份试卷为依据分析 , 班级平均分 65.7, 及格率 75.2% , 优秀率10% 最高分 85 , 最低分 35 分 )

      选择题：（备注：选择题的均分 48, 其中最高分 56分，共 3 人，最低分 24 分。）每题的得分率情况如下：

非选择（主观题） : （备注：主观题的均分 17.7, 其中最高分 29 分，，最低分 11分。）每题的得分率情况如下：

三、典型错题失分原因分析：

第 5 题 ：得分率为 37 ％，学生对历史事件的原因认识不清， “ 根本原因 ” 和“直接原因”  学生不太理解。同时是由于学生的分析能力较低。

第 11 题： 考查的是历史知识的再认、再现能力，但它的得分率仅为 56.4 ％，原因是学生的基础知识薄弱 , 产生了认识误区

第 13 题 ：得分率 55 ％，原因是学生审题不清，没有注意到 “任期长短 ”

第 16 题 ：得分率 61.0 ％，考查的是历史知识的再认、再现能力 .“美国联邦法院与国会、总统的关系 ” 是一个认识误区 .

第26 题：失分主要是对基础知识掌握不牢固；

第28 题 ：失分主要是对基础知识掌握不牢固；     

第29 题 ：失分主要是对基础知识掌握不牢固；

第30 题 ：阅读能力欠缺

第32题：理解能力欠缺，不能理解“国家的管理”和“官吏的管理”的含义

第33题：知识的灵活运用能力欠缺

四、今后的对策和措施

      1 、加强基础知识和基本技能的训练。能力的培养是建立在坚实的基础知识之上，在平时的教育过程中必须重视基础知识。

      2 、用好教材、用足教材。充分挖掘教材知识点的内在联系，注意教材的纵横联系，构建教材的知识网络，把握历史发展规律和本质，提高认识。

      3 、培养学生的学习能力。培养学生的阅读、理解、分析、比较、概括能力，培养科学、正确的思维能力和方法，如如何把握“根本原因”、“主要原因”、“直接原因”的分析，如何处理“现象和本质”、“内因和外因”、“主观与客观”、“经济和政治”等方面的关系，形成正确的分析能力和思维方法。

      4 、 注意解题方法和能力的训练和培养。

5 、 注意学生心理素质的训练。

6 、 关注中下等学生，对他们注意情感投入，从信心、方法、心理上等非智力因素方面加以疏导。